中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》指出，实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合，加强体育、美育、劳动教育，完善教育评价体系。
为了贯彻党的二十届四中全会以及《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，崇德书院本学期制定了《2025级学生劳动教育课实施方案》。方案以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化劳动育人改革，把劳动教育纳入人才培养全过程，切实加强和改进书院劳动教育工作。
本学期，书院负责设计实施认定类劳动课程和专业劳动课程。截至目前，作为认定类劳动课程组成部分的可选择模块相应内容以及乐在宿区之——文明寝室已经在书院2025级新生中如火如荼地开展起来。
在辅导员的带领下，部分班级开展了“舌尖上的书院”厨艺启蒙课程。该课程是可选择模块的内容。书院与拱宸桥校区树人之家食堂合作，结合民俗，开展包饺子课程，学生通过该课程既学习技能，又传承文化，培养团队协作和良好的人际关系。
乐在宿区之——文明寝室要求辅导员在教学周内组织学生进行寝室集中大扫除，并开展寝室安全检查。促进学生卫生习惯和安全习惯的养成。相应班级在辅导员带领下，集中进行寝室卫生清理，以及安全检查，取得了较好效果。
以下是学生的参与课程体会：
1.我们分工协作，擦窗、整理、清运垃圾，没人推诿。干活时聊起日常，原本生疏的室友关系也近了。这不仅是打扫，更让寝室有了“家”的感觉，还让我懂了团结的意义。
2.寝室卫生是“集体人格”的试金石，整理的是环境，梳理的是心情，细节之处，藏着生活品质与未来习惯。
3.体会了责任。寝室卫生需要我们来维护。学会了协作。和室友分工合作，让我们的关系更加融洽。收获了成就。当看到杂乱的空间变得窗明几净时，所有的汗水都化作了满满的成就感。打扫不仅是任务，更是一种良好的生活习惯和自律的体现。此后我也会努力保持这份整洁，用心维护我们共同的家。
4.寝室，是微型的社会单元。来自天南地北的我们，生活习惯、作息规律、性格爱好各不相同。过程的磨合，是“文明寝室”实践中最深刻的一课。
5.今天和室友一起打扫寝室，分工合作后很快完成。扫地、拖地、整理物品，每一步都让环境变得更整洁。看着焕然一新的寝室，我感到很有成就感，也意识到保持干净是大家的共同责任。这次打扫不仅让宿舍更舒适，也增进了我们之间的默契。
6.劳动从不是简单的体力消耗，而是亲手创造价值的过程。当看到无序变整洁、空白变完整时，那种“我做到了”的成就感，是任何说教都无法替代的。更重要的是，劳动教会我“换位思考”。打扫卫生后，会更在意保持环境整洁，它让我跳出“被照顾者”的视角，学会用行动承担责任，也让我明白：每一份看似平凡的付出，都在为生活添砖加瓦。
7.从杂乱书桌到整齐桌面，不仅视觉上更舒适，找东西时节省的时间和减少的烦躁感，让学习和休息的状态都更专注。清理床底积灰、整理抽屉死角时发现，平时随手乱放的小物件（如充电器、文具），只要固定收纳位置，后续能避免很多“找物焦虑”。和室友分工打扫（一人扫地、一人擦窗、一人整理公共区域），过程中互相搭把手、吐槽“陈年垃圾”，反而让寝室的归属感更强了。
8.初入寝室，我们先围坐敲定“公约”，明确值日、作息等规则，这是文明的起点。实践中，矛盾难免：有人作息不同，有人习惯随意。我们主动沟通——早睡者戴耳机，晚归者轻手脚，值日时互相搭把手。渐渐地，保持整洁成了本能，物品摆放井然有序。我们还会排解烦恼，寝室成了温暖的集体。这段经历让我懂得，文明不是刻板规定，是包容妥协与主动担当的磨合，它让一间房，变成了有温度的“家”。
接下来，崇德书院将继续推进劳动教育课程的实施，促进劳动教育与思政课全面、深度、系统融合，让学生在崇尚劳动中树立劳动观念，在热爱劳动中端正劳动态度，在辛勤劳动中淬炼劳动能力，在诚实劳动中锻造劳动品德。
